El
paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser
humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la
transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la
educación como un continuo desarrollo humano que se ejecuta a través de los
procesos de enseñanza y aprendizaje, entendida como unidad compleja de
naturaleza humana integral; de forma que correspondan los niveles y modalidades
a los momentos de desarrollo del ser humano en los órdenes físico, biológico,
psíquico, cultural y social, que se producen en períodos sucesivos donde cada
uno engloba al anterior para crear las condiciones de aptitud, vocación y
aspiración a ser atendidas por el sistema educativo. Tal como lo estable el artículo
103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
La Educación Inicial
con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo
consagra la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. En tal
sentido, concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho, desde una perspectiva
de género, seres sociales, integrantes de una familia y de una comunidad, que
poseen características personales, sociales, culturales y lingüisticas
particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su
ambiente. Asimismo, la Educación Inicial privilegia a la familia cono el primer
escenario de socialización, donde se asegura la formación de la personalidad,
de los valores y de la ciudadanía.
Por ende, la
Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y a la
niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer
grado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no
convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos
niveles: maternal y preescolar, con base al artículo 103 de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela que establece: "La educación es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado". Asimismo, hace énfasis en la atención pedagógica como un
proceso continuo dirigido al desarrollo y al aprendizaje.
El nivel maternal se
refiere a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta
cumplir los 3 años de edad, en la cual la familia y especialmente la madre,
cumplen un papel fundamental, considerando las características de desarrollo y
las necesidades de este grupo etéreo, especialmente las de afecto y
comunicación. Igualmente, un elemento importante en esta fase de vida es que el
niño y la niña necesitan el contacto humano físico, la relación madre-hijo o
hija, para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y
emocional. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se
desarrolla entre madre e hijo/a, base de la socialización del ser humano.
Aun cuando los niños
y las niñas del nivel maternal serán atendidos por la vía institucional en los
Centros de Educación Inicial, prevalecerá su atención por la vía no
convencional, a través de orientaciones directas a la familia, en centros
comunitarios (ludotecas y centros de atención integral) y a través de medios de
comunicación masiva y alternativa (radio, televisión, material impreso). El
nivel maternal incluye la orientación a las mujeres embarazadas en las Áreas de
salud, alimentación y estrategias para favorecer el desarrollo de manera que al
nacer el niño y la niña cuenten con potencialidades que les permitan avanzar en
su desarrollo integral.
El nivel preescolar
se orienta a niños y niñas desde los 3 años hasta cumplir los 6 años o hasta su
ingreso a primer grado de Educación Básica, al igual que el nivel maternal
ofrece atención en instituciones educativas, en la familia y en la comunidad.
Se continúa con la atención integral de el niño y la niña, fortaleciendo el
Área pedagógica ejecutada por distintos actores educativos o personas
significativas, que promueven experiencias de aprendizaje que faciliten el
desarrollo pleno de sus potencialidades, para que puedan encarar con éxito la
escolarización de la Educación Básica.
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